Образовательная деятельность в МБДОУ "Детский сад № 30 комбинированного вида" осуществляется на основании Лицензии на осуществление образовательной деятельности

    Реализуемые образовательные программы и их наименование:

• Основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработанную на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "от рождения до школы" программа воспитания и обучения.

•   Основную общеобразовательную программу в группах компенсирующей направленности разработанную на основе Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи "Коррекция нарушения речи". 

       В целях качественной реализации образовательного процесса педагоги используют следующие программы и технологии:

     -  "Основы безопасности детей дошкольного возраста" авторы Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

       -  "Юный эколог"  автор С.Н. Николаева (воспитание экологической культуры дошкольников)

        - "Приобщение детей к истокам русской народной культуры"  авторы Князева О.Л., Маханева М.Д.

       - Программа музыкального воспитания детей "Ладушки" авторы Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.

              Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ "Детский сад № 30 комбинированного вида" разработана с учетом Федеральных государственных требований к структуре Основной общеобразовательной программе дошкольного образования и описывает результаты ее освоения, выраженные в интегративных качествах:

•       Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.

•         Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире).

•       Эмоционально-отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.

•         Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами с детьми и взрослыми.

•        Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

•          Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности  для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим.

•       Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.

•       Овладевший универсальными предпосылками  учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

•        Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.